问：县管校聘的利与弊？
- 答：对于不少人来说，“县管校聘”可能还是一个全新的名词。通俗来悉改手讲其实就是：为了促进教师交流轮岗，将教师关系归于县级教育局并由教育局直接管理，而后由学歼镇校聘任，从而使教师从过去的某学校的“学校人睁嫌”变为县义务教育系统的“系统人”，这就打通了教师交流轮岗中的管理体制障碍。
从直观结果来看，实行“县管校聘”改革后，公办义务教育学校的老师将几乎不会再有一辈子都在某学校从教这样的事情了。 - 答：县管校聘对教师影响大吗，落聘圆扮就会下好贺岗吗？橘袜灶小赵老师来谈感受..
- 答：县管校聘招热议，变凯迹成“系统人”？盯裤并什么是县管纯拦校聘
- 答：一个教师在一所学校工作一辈子，这是工作的需要，是好事，是敬业爱岗精神的体现空晌。大部分教师都是好样的敬唯，然而少数教师表现不好需要调动，可是谁有人事调动权？校长没有，因为上边有中心校领导。中心校没有，因为上面有教育局领导。教育局没有，因为有县级领导等等。各种关系互相招呼，基层学校苦不堪言，一个老鼠坏亮亏培一锅汤，败坏了一所学校的声誉，耽误了一个班级的孩子。然而作为基层的校长又能怎么样呢？各个地方的特岗，事业编招聘工作实行好几年了，招来的人比大爷还大爷，对分配挑三拣四，甚至利用关系，打点拒绝安排，想去哪里把我派到哪。特岗招聘对象不分区域，这是好事，但问题又出来了。有的刚刚工作一年，两年就辞职，因为人家在本地又考上特岗了 ，白白浪费了当地特招名额。县管校聘能解决这些问题吗？
问：对于公办教师实行县管校聘的措施有何益处？
- 答：一、有利于学校的师资优化
一旦实行县管校聘，“能者上庸者下”，各方面条件较好的伍弯教师会得到更好的重视与发展，进而促进学校的进步，反过来又会吸引更多优质的教师资游御源来此奉献，从而让学校成为了一口“活泉”，充满了知识与魅力。
二、有利于学生获得更好的教育
学生在校学习获得知识最重要的就是教师的作用了，一个好的教师不单能够把课上的生动有趣让学生听课听的意犹未尽，更能够源源不断地给予学生新的知识与做人的道理，让学生能够学到更多更好的东西，使得学生的发展能够更加快速的、稳步地进步。
三、有利于教师地不断腔磨闷成长与学习
正因为县管校聘，教师们才会改变以往“得过且过”的思想观念，就会为了更好的发展而不断地努力学习新的知识技能，从而不断完善自身的能力与素质，才能将“终身学习”的理念贯彻到底。 - 答：“县管校聘”并不是个新名词，早在2015年乎桐，教育部就分两批公布了49个“县管校聘”的试点改缓区，各个省也相应出台了自己的关于教师管理改革方案。什么是“县管校聘”？它和目前的教师管理体系有什么不一样？目前的教师管理制度中，老师事由所在学校管理，老师是“学校”的人，教师岁歼坦的流动性不强，一般只能乡镇内或者校内调整，跨乡镇，跨校调动比较困难。而实行“县管校聘”之后，校长，老师统一由县区教育部门管理，老师成为“教育系统”的人，这样一来校际之间，乡镇之间的老师交流，调动，调整就比较容易。 这样有什么好处？有利于教育资源的均衡配置，有利于引进教师竞争机制，能者上，平者让，庸者下，让合适的人待在合适的岗位，激发老师
- 答：对于公办教师实行县管校返磨聘的措旁世高施，如果能达到教师所期望的工资，对于公办教师运尺能够起到促进作用，公办教师会更努力的提升自己的能力。
- 答：公办教师实行，县管校聘，这就激活了教师队伍，使过去僵硬的体质得到了充分的活伏型力挥发，他的派肆艺术就是优秀的教师，能够发挥自己的岗位作用，学校的校缺羡猜长权力进一步扩大了，
- 答：对于公办教师实行县管校返磨聘的措旁世高施，如果能达到教师所期望的工资，对于公办教师运尺能够起到促进作用，公办教师会更努力的提升自己的能力。
- 答：“县管校聘”并不是个新名词，早在2015年乎桐，教育部就分两批公布了49个“县管校聘”的试点改缓区，各个省也相应出台了自己的关于教师管理改革方案。什么是“县管校聘”？它和目前的教师管理体系有什么不一样？目前的教师管理制度中，老师事由所在学校管理，老师是“学校”的人，教师岁歼坦的流动性不强，一般只能乡镇内或者校内调整，跨乡镇，跨校调动比较困难。而实行“县管校聘”之后，校长，老师统一由县区教育部门管理，老师成为“教育系统”的人，这样一来校际之间，乡镇之间的老师交流，调动，调整就比较容易。 这样有什么好处？有利于教育资源的均衡配置，有利于引进教师竞争机制，能者上，平者让，庸者下，让合适的人待在合适的岗位，激发老师
- 答：一、有利于学校的师资优化
一旦实行县管校聘，“能者上庸者下”，各方面条件较好的伍弯教师会得到更好的重视与发展，进而促进学校的进步，反过来又会吸引更多优质的教师资游御源来此奉献，从而让学校成为了一口“活泉”，充满了知识与魅力。
二、有利于学生获得更好的教育
学生在校学习获得知识最重要的就是教师的作用了，一个好的教师不单能够把课上的生动有趣让学生听课听的意犹未尽，更能够源源不断地给予学生新的知识与做人的道理，让学生能够学到更多更好的东西，使得学生的发展能够更加快速的、稳步地进步。
三、有利于教师地不断腔磨闷成长与学习
正因为县管校聘，教师们才会改变以往“得过且过”的思想观念，就会为了更好的发展而不断地努力学习新的知识技能，从而不断完善自身的能力与素质，才能将“终身学习”的理念贯彻到底。 - 答：对于公办教师实行县管校聘的措施有何益处？实行竞聘上岗，更能有效调动老师的工作积极性，老师的编制不再属于学校，而是归到教育主管部门，铅梁激为优秀的老师提供了发挥专业技术能力的平台槐袜，渣唤促进了教师间的合理流动，让教育能够得到均衡发展。
- 答：“县管校聘”并不是个新名词，早在2015年乎桐，教育部就分两批公布了49个“县管校聘”的试点改缓区，各个省也相应出台了自己的关于教师管理改革方案。什么是“县管校聘”？它和目前的教师管理体系有什么不一样？目前的教师管理制度中，老师事由所在学校管理，老师是“学校”的人，教师岁歼坦的流动性不强，一般只能乡镇内或者校内调整，跨乡镇，跨校调动比较困难。而实行“县管校聘”之后，校长，老师统一由县区教育部门管理，老师成为“教育系统”的人，这样一来校际之间，乡镇之间的老师交流，调动，调整就比较容易。 这样有什么好处？有利于教育资源的均衡配置，有利于引进教师竞争机制，能者上，平者让，庸者下，让合适的人待在合适的岗位，激发老师
- 答：对于公办教师实行县管校聘的措施有何益处？实行竞聘上岗，更能有效调动老师的工作积极性，老师的编制不再属于学校，而是归到教育主管部门，铅梁激为优秀的老师提供了发挥专业技术能力的平台槐袜，渣唤促进了教师间的合理流动，让教育能够得到均衡发展。
问：“县管校聘”引发的辞职潮背后真正的原因是什么？
- 答：“县管校聘”引发的辞职潮背后的根源在于“县管校聘”政策落实不好，当地教育系统竟然给丹阳一中下达跨校次级指标，人数不低于12人。
有关领导要求辞职教师先加入主动申请分流名单，分流之后才能辞职，被交流的教师差好手往往被贴上能力差的标签，换了谁也不愿意上这份交流名单，而辞职则是对自己最好的声誉保护。
扩展资料：
实质上来讲，“县管校聘”是虚嫌一项好政策，它提高了教师之间的竞争意识，使优势资源向重点学校倾斜，也使得校际之间的流动，完全凭能力讲话，有能力的教师有了自己的自主权。但这项政策试点和部分地区实施多年来，同样爆发了诸多的问题。
比如优势教师资源的流向，肯定是重点学校、城镇学校，次一点的也是乡镇中心学校，乡村学校成为城镇学校教师竞聘失败的“落难所”。
如果评审会构成不够科学，校长或者学校管理层的权利过大，构成人员素质参差不齐，或者不具代表性，或者有私心，都会在主观方面影响教师的评审和最终分数，出现不公平现象，造成不公正结果，也会影响“县管校聘袜戚”的政策落地。
参考资料来源：
