问：高一学生的特点学情分析
- 答：高一学生的特点如下：晌扰掘
在新课程理念下,初中数学、课程的内容、教学方式、学习方式等都发生了较大变化,学生在知识、能力、情感态度等方面具备一些新的特点了解这些变化和特点，有利于初、高中数学教学衔接,增强教学针对性,促使学生尽快适应和顺利进行高中阶段学习。
一、问题分析
1，学生的目标高远，但动力不足。大部李迹分学生有考上重点高校的愿望，但是学习动力和自信却严重不足。这一反差很大的现象值得我们认真思考和研究:学习动力和自信是由哪些因素决定的?怎样帮助学生树立自信，增强学习的动力。
2.高中学习适应性比较差。高一学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解。高二年级学生认为高二课程难度又上了一个台阶，也感到不适应。
3.学习自觉性和毅力不足。部分学生认为，初中学习是在老师的严格监督下进行的，高中老师不如初中老师监督严格:自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。从在家复习效率来看，如果家长事务繁忙，无法进行有效监控和指导，会使一部分学生在家学习效率低下。部分学生在做完作业后，没有进行及时复习和预习，使学习中的问题越积累越多，这也是缺乏宴核毅力造成的。
4.不得当学生探索学习方法的意识不强。学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法。
5.偏科。部分学生忽略政治、历史、地理等课程，还有部分学生的英语、物理、化学出现较大的问题。
6.学习和复习的效率低。遇到节假日或班级活动，同学们心浮气躁，不能安心学习;在考前复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，考试的时候漏洞百出。
问：高一数学研究报告函数在生活中的用处
- 答：函数在生活中的应用
函数在数学这个大家庭中是一个必不可少的成知烂纤员,而在日常生活中他也同样随处可见.正如我们学习过的一次函数、二次函数,正比例函数、反比例函数、三角函数.这些形形样样的函数,都在用不同的表示方法、不同的角度来表示着自然界中变量与变量之间的关系.因此,数学中函数的知识与我们的生活实践有着不可分割的联系.
例如在生活当中的利润问题：总利润=每件利润×销售量、人口增长率问题、个人所得税问题、市场预测问题、运货调配问题、经济图表问题、平衡价格问题、工程造价问题.这些生活搭仿中常见的问题在计算、应用方面离不开函数知识.利用函数就可以把各种数据都放到表格里,然后再绘制成函数图像,从平面直角坐标系中观察出事情发展的趋势以及计算出他们之间的函数关系式,来进行合理的预算.有时还可以利用某些函数的函数图像来求最值.由此可见,函数是十分重要的一部分.
还有涉及函数的应用题,这些应用题更是与生活实际联系密切,它不仅能培养我们分析问题和解决实际问题的能力,还能提高我们的思维素质.同时利用函数也可以更简便地解决问题.所以,学会了解和运用函数也是十分重要的.
方才所说的均是与代数有关的函数,而三角函数则是主要运用在几何问题当中.像利用三角函数求值问题、推算角度问题、判断三角形问题.也都是非常常见的.
所以,无历前论是代数还是几何,计算还是应用,考试还是生活,都离不开函数知识.有了函数,可以让我们的生活更加地便利.所以,无论什么时候我们都离不开函数,更离不开数学.就让我们用一颗平凡的心,在生活中一起寻找他们的踪迹吧!
问：高一数学学习总结
- 答：数学学习不外乎四个环节，切切实实从四个环节抓好以下几点，相信数学成绩会有所提高。
第一环节预习。预习的时间不用很长，5——胡困10分钟足够，了解一下将要学习的内容的重点，回忆有关本课时内容相关的老知识，如有遗忘及时复习回顾一下。
第二环节听课。上课听讲一定要认真专注，不要以为小学数学简单或进行了初步的预习，便以为自己全懂了，然后分心去做别的事情，殊不知你开小差漏听的几句是最关键，也是你练习测试时做错题的原因。
第三环节复习。切记不复习不做作业，当天所学内容一定要先复习，再做练习巩固。
第四环节练习巩固。做适量的习题对数学学习十分必要，且一定要做透。做透才是真正理解，做透才能举一反三。对所做练习还要注意以下几点：
（一）收集错题。错题分两类，一类是自己根本不会，没有思路的。另一类是因为粗心做错的，我认为最有价值的是第二类，更值得你分析和反思，通过分析与反思，当下次测试或练习时，你可以在开始做题前深呼吸静心后想一想你曾经在哪些地方因闭做芦为粗心发生过错误，从而告诫自己在练习时要特别注意保证不再发生类似的“粗心错”。
（二）收集难题。难轿带题或许不难，是它有着很巧妙的解法，你却没有想到。难题或许是课本习题的拓展，可以开拓你的思路，这样的题目你都得收集在难题本中，经常拿出来进行复习玩味，将对你数学成绩的提高有非常大的促进。
（三）做练习。有的同学在做老师布置以外的题目时，是看题而不是解题。在做练习时我们常常会遇到这样的情况：这道题我看到过没有问题，但做到一半却做不下去了，原因就是当初是看练习而忽略了踏踏实实的步骤。 - 答：有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发晌辩肆展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。
面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面。
1.被动学习。2.学不得法。3.不重视宴轿基础。4.进一步学习条件不具备。
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做灶颤题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的。
